​关于读书认真的名言81句

关于读书认真的名言81句

一、知识可羡，胜于财富。

二、学识太广反而憨头憨脑。

三、不读书的人思想就会停止。

四、谁游乐无度，谁没空学习。

五、不怨天，不尤人，下学而上达。

六、教师要融于师生的相互理解中。

七、最严重的浪费就是时间的浪费。

八、聪明出于勤奋，天才在于积累。

九、我没有成功，是因为我失败得不够。

十、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

十一、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。

十二、读书之于头脑，好比运动之于身体。

十三、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

十四、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

十五、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

十六、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。

十七、读书对于智慧也像体操对于身体一样。

十八、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

十九、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

二十、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

二十一、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

二十二、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

二十三、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。

二十四、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

二十五、启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。

二十六、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。

二十七、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

二十八、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

二十九、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

三十、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

三十一、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

三十二、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。

三十三、书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。

三十四、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。

三十五、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。

三十六、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。

三十七、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

三十八、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

三十九、不把必要的情节告诉读者，而是通过意外的情节来征服他们。

四十、作家会在反复审阅自己所写的东西的过程中发现他想写什么。

四十一、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

四十二、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！

四十三、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

四十四、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。

四十五、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。

四十六、学习是为自己，不是为了别人，因为，别人没有义务为你的前途负责。

四十七、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

四十八、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

四十九、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

五十、我一生的嗜好，除了**之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

五十一、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

五十二、读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。

五十三、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。

五十四、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

五十五、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

五十六、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

五十七、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

五十八、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

五十九、科学、文学、艺术的发明创造中，有许多共同的思想方法，向大自然学习就是其中之一。

六十、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

六十一、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。

六十二、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。

六十三、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

六十四、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

六十五、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。

六十六、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。

六十七、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

六十八、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

六十九、如果你要写作，你必须有知识、艺术和魔术。字句的音乐的知识，不矫揉造作的艺术，和热爱你读者的魔术。

七十、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

七十一、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

七十二、为面包而写作，不久就会窒息我的天才，毁灭我的才华。任何刚劲的东西，任何伟大的东西，都不会从一支唯利是图的笔下产生出来。

七十三、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。

七十四、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

七十五、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。

七十六、ldquo;教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

七十七、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。

七十八、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。

七十九、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确；读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。

八十、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。

八十一、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。